8月26日到8月28日，參加了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

前兩天的培訓(xùn)有幸參加。但是此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。特別是8月26日上午有幸聽(tīng)銀川一中王力爭(zhēng)校長(zhǎng)的《教育碎思》，讓我對(duì)教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。他結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談了對(duì)教育本質(zhì)的理解，如何堅(jiān)守教育理想以及怎樣辦真正的教育等問(wèn)題，聽(tīng)后給我許多啟迪與思考。

首先，他提出的第一問(wèn)題“什么是教育”，通過(guò)他的講解，讓我們真正的清楚明白什么是“教育”，只有這樣，才達(dá)到一個(gè)“教育工作者”最起碼的要求，才是一個(gè)合格的“教育工作者”。

其次，他提出的第二個(gè)問(wèn)題“如何做教育”，他引用自己教女兒認(rèn)數(shù)字的實(shí)例，講出了做教育時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)出作為一個(gè)“教育工作者”要有思想認(rèn)識(shí)，要做到因材施教；在罵孩子前，先考慮孩子是否有錯(cuò)，孩子是否動(dòng)腦思考，自己的教育方法是否有問(wèn)題；是不是出現(xiàn)自我感覺(jué)良好，而沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果。這個(gè)問(wèn)題，讓我深切的明白教育的最終目的是要教會(huì)孩子，而不是自己精心設(shè)計(jì)的表演。

“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，起價(jià)值在于創(chuàng)新。”他的這段話(huà)，為我們這些“教育工作者”指定了新的目標(biāo)。

然后，他講到“要做教育的有心人”，并提出做教育的有心人一要有追求，樹(shù)立好自己的奮斗目標(biāo)，才能在教育上有提高；二要善思考，反思型老師才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

讓“琢磨”成為教師的習(xí)慣，“琢磨”有兩種讀音，兩種讀音的意思也不相同。讀“zhuo”時(shí)，是雕刻和打磨的意思；讀“zuo”時(shí)，是思考和考慮的意思。教育值得琢（zuo）磨。

通過(guò)打羽毛球的實(shí)例，講出了決定教學(xué)水平的因素：一是對(duì)課堂的理解，包括理論素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)水平及個(gè)性特點(diǎn)；二是教師的專(zhuān)業(yè)化，包括學(xué)科感覺(jué)，課堂觀察。

其后，他的主題是“回歸教育的本真”，通過(guò)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和“炮筒下的士兵”兩個(gè)實(shí)例，說(shuō)出“熟知”和“真知”的概念。引用黑格爾的話(huà)“熟知東西之所以不是真正了解的東西，正因?yàn)樗鞘熘摹闭f(shuō)明了“熟知”和“真知”之間的關(guān)系。教育就是去偽存真的過(guò)程；教育規(guī)律“萬(wàn)變不離齊宗”；離教育本真近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

怎樣離教育的本真近一點(diǎn)：1.抱誠(chéng)守真，教育即做人；教育需要真心投入，要少一點(diǎn)功利色彩；教育要有點(diǎn)理想主義情懷。2.以生為本。3.尊重規(guī)律。

課堂引用、講解，注意小節(jié)。

最后，通過(guò)蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”，給大家介紹新課改教育的方法，教師如何才能演好“助產(chǎn)婆”的角色。