中、小學教師是否可以采取全英文授課的方式，授課時需要注意哪些方面？
瀏覽次數(shù)：次 發(fā)布時間：2019-01-02 發(fā)布人：楊亞晶
中小學英語老師采用全英文授課還是雙語授課的方式，應根據(jù)各個學校以及每個老師的自身情況而定。如果條件許可，英語課上老師應盡量多說英語。一個良好的英語環(huán)境，既有利于提高學生的英語聽力水平，也有利于培養(yǎng)學生用英語進行思維的習慣，這也符合語言教學的最終目的——用目標語言進行交流。
雖然目前相關(guān)部門還未制定出一套完整的教師課堂使用（英）語的規(guī)范，但由于老師本身的表率作用，教師的英語應當?shù)氐?、簡練、生動和活潑。對于如何進行英語教學，筆者提出幾點建議：
（1）教師的課堂用(英)語必須符合學生的現(xiàn)有水平，教師所使用的教學詞匯應在學生現(xiàn)有的詞匯量之內(nèi)；使用的句子結(jié)構(gòu)應簡潔、規(guī)范，便于學生理解和吸收。如果句型太復雜不僅會讓學生望而生畏，并且也不利于其對教學的內(nèi)容的消化與理解。
（2）課堂上，教師經(jīng)常使用的指導語 (instructions) 要規(guī)范、簡練。如，Read the text, please. Read after me, please. Answer the question, please. (避免說Try to answer the question.)。學生回答問題之后，教師可說： “Thank you. Sit down, please.”。
（3）老師在教學中所使用的英語應有意識地選用學生當前正在學習的詞匯和句型，這有利于學生在聽老師說英語的過程中，復習鞏固新學的詞匯和句型。
（4）教師不要過多地使用一些學生完全陌生的新詞。在必須使用新詞時，教師應當通過對話語境讓學生猜出新詞的意思。一旦學生初步認識這些新詞后，教師可在今后的教學中反復使用。
（5）隨著學生水平的提高，教師的課堂（英語）語言也應不斷地更新。教師應將自己的課堂用語納入到日常的教學計劃之中，根據(jù)學生的水平變化以及他們所學內(nèi)容的不同精心設計。既不能一成不變，也不能信口開河，教師的課堂英語應讓學生永遠保持新鮮的感覺，激發(fā)他們學習的興趣。
雖然目前相關(guān)部門還未制定出一套完整的教師課堂使用（英）語的規(guī)范，但由于老師本身的表率作用，教師的英語應當?shù)氐?、簡練、生動和活潑。對于如何進行英語教學，筆者提出幾點建議：
（1）教師的課堂用(英)語必須符合學生的現(xiàn)有水平，教師所使用的教學詞匯應在學生現(xiàn)有的詞匯量之內(nèi)；使用的句子結(jié)構(gòu)應簡潔、規(guī)范，便于學生理解和吸收。如果句型太復雜不僅會讓學生望而生畏，并且也不利于其對教學的內(nèi)容的消化與理解。
（2）課堂上，教師經(jīng)常使用的指導語 (instructions) 要規(guī)范、簡練。如，Read the text, please. Read after me, please. Answer the question, please. (避免說Try to answer the question.)。學生回答問題之后，教師可說： “Thank you. Sit down, please.”。
（3）老師在教學中所使用的英語應有意識地選用學生當前正在學習的詞匯和句型，這有利于學生在聽老師說英語的過程中，復習鞏固新學的詞匯和句型。
（4）教師不要過多地使用一些學生完全陌生的新詞。在必須使用新詞時，教師應當通過對話語境讓學生猜出新詞的意思。一旦學生初步認識這些新詞后，教師可在今后的教學中反復使用。
（5）隨著學生水平的提高，教師的課堂（英語）語言也應不斷地更新。教師應將自己的課堂用語納入到日常的教學計劃之中，根據(jù)學生的水平變化以及他們所學內(nèi)容的不同精心設計。既不能一成不變，也不能信口開河，教師的課堂英語應讓學生永遠保持新鮮的感覺，激發(fā)他們學習的興趣。
