耕耘在教壇，需要勇氣和睿智，需要實踐和錘煉，需要淵博的知識和豐富的閱歷，為了更好地提升教師的專業素養與教育教學質量，我校于暑假期間外派初、高中共39位教師赴大連、杭州、昆明、廈門等地進行教育、教學師資培訓，教師們收獲頗豐。8月29日、30日學校開展了為期兩天的全體教師培訓，由董文杰、喻敏、江皓、趙鴻雁、徐雅楠、王宏艷六位外出學習的教師代表發言，將先進的管理理念和成功的教學經驗分享給全體教師。培訓會上，主講教師準備充分，內容豐富，理論與案例相結合，深入淺出，給培訓的教師帶來心靈上的觸動。

       在赴大連參加“全國中小學核心素養下課程素養、教學質量提升與教師專業成長”高級研修班后，董老師向全體教師闡述了對于教育工作的一些新感悟。

       從鄭重老師處汲取教師職業生活的正能量，從賀慶國老師處探索教師專業發展的起點，從李志剛老師處學習如何創造充滿靈動的課堂......董文杰老師以生動的案例、嚴謹的邏輯思維對人本教育、高效課堂、教師個人素養的提高等內容進行了深入淺出的分析，令人深思，為一線教師指明了努力的方向。

       喻敏老師認為，作為一名教師首先應具備的核心素養有親和力、專業力、指導力與創新力，其次需要教師注重個人修為，不僅要把教育事業當做愛的事業，以正確的態度面對自己的事業，懷著“敬業、樂業、專業、創業”的精神，將更多愛的陽光撒向幼小的心，而且要愛學生，不僅僅關注分數，布置作業要適量，還要理解學生，讓學生感受到團隊的溫暖、和諧。

       喻敏老師對教師職業倦怠作了詳細的解說，提出破解教師職業倦怠的策略，一是培養教師高尚職業理想，激發教師工作的積極性，二是改變教育教學基本方式，增強教師工作的創新性，三是構建多勞多得的分配制度，提高人事制度的激勵性。

    “為師不忘童年夢，常與學生心比心”，擁有美好的師德，真正關愛學生，讓學生人生的花季、雨季充盈著浪漫與留戀，老師們自身需提高、再提高。

      江皓老師解讀了何為“明師”，一是明白之師，即明白自己，明白學生，明白教材；二是明亮之師，自具慧眼與匠心，因材施教；三是明日之師，立足當下，著眼學生的未來發展。

      江皓老師將生動有趣的教學實例與自身相結合，既有理論高度，又接地氣，讓老師們深刻領悟到:欲成明師，需走明師之道，教師不止會上課，還需在各個方面提高自己，點燃學生思維，用激活、啟發代替灌輸和填充。

      蘇霍姆林斯基說:“教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。”老師是成人世界派到兒童世界的使者，班主任的工作是生命對生命的影響，不斷創新教育方式與方法，才能營造一個富有生命力的課堂。

      徐雅楠老師熱情洋溢的發言，給老師們帶來了許多新理念、新信息，一串串數據令大家嘖嘖稱贊，激勵教師們樹立自身價值目標，不斷發展，實現自我超越，做新時代的卓越型教師。

      王宏艷主任幽默睿智的話語，留下一串串歡聲笑語，鮮活的案例，引導教師們多方位、多角度的思考問題。做一個幸福的班主任，既要有熱愛的情懷，享受做班主任的過程，又要有會愛的智慧，給學生需要的愛，不要給學生自以為是的愛。言簡意賅，卻給老師們留下了深刻的反思與感悟。

   胡青校長就新學期“教育關系”發表了自己的觀點。他認為教育關系包括師生關系、家校關系、同事關系、部門關系、領導與老師之間的關系，處理好這五種關系，會更好地提高教育教學質量。胡校長特別強調了“同事關系”，他認為，同事之間要工作和諧、相互協作、共同提高。胡校長倡導全體教師發揚銀外的團隊精神，不斷超越自我，為銀外明天的輝煌做出不懈的努力！

      為期兩天的培訓學習是快樂而充實的，不同的老師帶來不一樣的體驗分享，讓我們感受到思想火花的碰撞，得到豐碩的收獲。